lunes, 18 de enero de 2016

¿Las Universidades desvirtúan el Mercado de trabajo?

Educación Superior ha desvirtuado mercado laboral mexicano.

¿Que papel juega la Universidad en el mercado laboral en México?.

El presente escrito pretende señalar la fuerte tendencia de la educación superior, en cambiar los actores de la demanda y la oferta en el mercado de trabajo en el tema más importante: su capacitación. Es decir la demanda de los estudiantes (y no de las empresas) son las que impulsan a las Universidades a abrir o promover carreras que NO son demandadas por el mercado laboral en la vida real, debido al ingreso que estas representan en colegiaturas por cobrar, desvirtuando con esto al mercado de trabajo y la razón de ser de las IES: Crear capital humano demandado por los empleadores, confiable, necesario, debidamente capacitado y con la mínima experiencia necesaria para desempeñarse óptima mente en el mundo laboral.

Banco Mundial: "muchas universidades no están conectadas con el mundo laboral".

"...hay demasiadas universidades de baja calidad que prometen a sus estudiantes un futuro que no les podrán dar. Muchas de estas universidades no están conectadas con el mundo laboral y ofrecen carreras que no son demandadas o enseñan habilidades que no están al nivel de lo que se necesita en el mercado".

"Según la Organización Internacional del Trabajo, unos 8 millones jóvenes latinoamericanos están desempleados y otros 27 millones están trabajando en la informalidad. De hecho, 6 de cada 10 jóvenes con empleo en la región están en el mercado informal."

Informe de la OCDE sobre México afirma que:

"En 2012, Corea y México fueron los únicos países que mostraron tasas de desempleo más altas entre los adultos con educación superior (2.9% y 4.6%, respectivamente) que entre los adultos sin educación media superior (2.6% y 3.5%, respectivamente). En México, la diferencia es aún más marcada entre los adultos jóvenes (de 25 a 34 años): el 6.7% de los graduados de educación superior y el 4.5% de los jóvenes adultos con educación por debajo de la enseñanza media superior están desempleados".

Las Teorías sobre el mercado de trabajo junto con la teoría de el capital humano suponen que el mercado se representa por el lado de la oferta, con los trabajadores y por el lado de la demanda, a las empresas. Todo mundo da por sentado que así es, pero hemos encontrado una variación que podría considerarse como dañina para el mercado perjudicando principalmente al trabajador aunque por supuesto también a las empresas.

Desde el momento en que la ley permite a las Universidades compensar parte del presupuesto que necesitan para financiarse, permitiendo les cobrar colegiaturas a los alumnos, ha desvirtuado el objetivo principal de la educación, que es impartirles las competencias profesionales que les darán ventajas tecnológicas, habilidades técnicas o científicas y conocimiento prácticos para la vida, que les permitan tener un progreso continuo como personas y como país.

Ley para la Coordinación de la Educación Superior

ARTICULO 21.- La Federación, dentro de sus posibilidades presupuestales y en vista de las necesidades de docencia, investigación y difusión de la cultura de las instituciones públicas de educación superior, les asignará recursos conforme a esta Ley para el cumplimiento de sus fines. Además, las instituciones podrán llevar a cabo programas para incrementar sus recursos propios y ampliar sus fuentes de financiamiento.

El Mercado se desvirtuó, ya que si bien los actores de la oferta y la demanda siguen siendo los mismos, la capacitación para el trabajo que forma parte del producto terminado como trabajador y consiguiente oferta, ha cambiado drástica mente debido a que las Universidades no toman en cuenta la demanda de las empresas sino la demanda de los estudiantes por carreras que no son requeridas en el mercado de trabajo.Ahora los estudiantes y sus criterios, traumas y gustos son los que rigen la demanda de capacitación. Es decir los estudiantes escogen carreras populares entre ellos (y muy exitosa$ entre las universidades) pero sin demanda alguna en el mercado laboral.

¿Creen ustedes que con el permiso de la ley, una universidad les dirá a sus estudiantes de Comunicación que lo mas probable es que caigan en el desempleo? Sólo por dar un ejemplo.
Pongamos a cien estudiante$ de Comunicación por un lado y 15 de Ingeniería petrolera por el otro, ¿A cual grupo creen ustedes que a la universidad le conviene promover más?. Con esta situación no hay manera que la universidad vaya en contra de sus interese$ y objetivo$, perjudicando al mercado de trabajo.

Recordemos que en el ejemplo anterior la carrera de Ciencias de la Comunicación es de las 10 con más desempleo en el país y la de Ingeniería petrolera de las mas demandadas en estos momentos y de las que mejor pagan. En la ciudad donde vivo, emblemática mente petrolera, la carrera de Ingeniería Petrolera se necesitaba desde mucho antes que la expropiación petrolera, y no la abrieron hasta apenas hace aproximadamente seis años. En el inter, pasaron año tras año congresos de calidad de las universidades, uno tras otro sin que abrieran las carreras que verdaderamente necesitaba la comunidad.

Si la mercancía (oferta-estudiantes-futuros empleados) sale defectuosa, el mercado demandante (las empresas) la van a rechazar. Recordemos que son las pequeñas empresas las que crean los empleos en este país, las cuales no tienen el tiempo o los recursos para capacitar a sus empleados, ellos necesitan que los trabajadores traigan de entrada las habilidades que necesitan (para eso los contratan) y resulta que no es así en México. Ver investigación CIDAC sobre las competencias profesionales que enseñan las universidades en el país. Investigación que sorpresivamente indica que las IES NO enseñan lo que las empresas necesitan.¿No es de locos?. ¡5 años promedio de plan de estudios para que estas no enseñen lo que deberían!

Es decir, si esta mercancía (para las empresas) según los términos económicos no tiene valor de uso, o de intercambio. No tiene valor, punto. Por lo que no tiene productividad. Vease indices de productividad de los trabajadores en México con relación a diferentes países del mundo.

CNN Expansión lo expone muy bien en su nota del 19 de mayo del 2015.México, último sitio de la OCDE en productividad laboral.

El mayor reto para el país consiste en romper el patrón de formar a la población en campos que "no conectan con actividades de valor en las empresas” y que les hace mantener bajos salarios, dijo Gabriela Ramos, directora del gabinete de la OCDE.

La educación es un proceso (que necesita tiempo, dinero y esfuerzo) que brinda habilidades, capacidades críticas y analíticas, conocimientos prácticos, y con esto, la posibilidad de un crecimiento sustentable para el futuro egresado que cuenta con el valor de uso y de intercambio, en concreto el valor que el mercado necesita. Si el producto o mercancía terminada que sería la oferta (trabajador) no tiene valor, las empresas no los necesitan, por lo que la informalidad, y el desempleo son las consecuencias.

Se dice que nada puede tener valor si no tiene utilidad.

Un tema ciertamente para reflexionar.

Pueden consultar las fuentes citadas abajo del siguiente video.

Fuentes Citadas:

domingo, 9 de agosto de 2015

IEEPO, la CNTE y la importancia del Maestro en el desempeño educativo del niño.

El presente escrito tiene como objetivo analizar y comentar el video que el investigador del Colegio de México Alberto Arnaut hizo en relación al IEEPO y su origen, la CNTE y su injerencia en la educación en el estado de Oaxaca.

El investigador comienza explicando el orígen del IEEPO (1992) y la diferencia entre los demas estados que hicieron lo mismo, (creando un Instituto Estatal de Educación), para asumir la gestion o administración de las escuelas federales transferidas a los estados para su descentralización. Designar a representantes sindicales como funcionarios educativos. A partir de esta reforma ya no podrán influir en la designación de dichos funcionarios (minuto 5:19) ahora será atribución del gobernador y del tribunal del IEEPO nombrarlos, a lo que Arnaut dice estar de acuerdo (6:16) alude que esto fortalecería al sistema y empieza a contradecirse al mencionar asuntos "preocupantes" sobre la reforma educativa y su efecto en Oaxaca y empieza a explicarlos, olvidando el antecedente belicoso, vandálico, violento, agresivo, y sin respeto por las afectaciones que sus actos tienen para con la ciudadanía, tales como la toma de gasolineras, autobuses,aeropuertos, cancelación de Guelaguetza etc... Pinta a los maestros como víctimas, al hacerlos "responsables" por la mala educación que prevalece en el estado y comenta que, en las evaluaciones contextualizadas no es el maestro sino las condiciones socio culturales propias de las familias de los niños la razón de su retraso. Por lo que considera una injusticia y devaluación al trabajo de las escuelas públicas y sus maestros. A partir de aquí empieza a quejarse de las ONGS empresariales.

Se le olvida a el Maestro Arnaut que ya son muchos países (China, India, Finlandia, Japón, Cánada, Francia, Nueva Zelanda, sólo por mencionar algunos) que ya han llegado a la misma conclusión: El factor más importante para la transformación y motivación del niño en la educación son los maestros, sin dejar de lado, los presupuestos, infraestructura, factores socio económicos, etc...

"Teachers are at the centre of reform efforts. An impressive body of research indicates that teachears are the most important school-level factor affecting student learning, and that the variation in effectiveness among teachers is large..."

Sí efectivamente otros factores son importantes también en otras etapas del crecimiento educativo, tales como la motivación, el compromiso, la disciplina académica, la dinámica familiar, los antecedentes escolares, variables psicológicas, aptitudes académicas etc... pero sobre todo en las primeras etapas, la primera variable con el contacto más directo sobre su desempeño educativo siempre recae en el maestro.Él es quién introduce al niño a las ciencias, las matemáticas, la comprensión lectora, la resolución de problemas y dependiendo del grado de su profesionalismo puede hacer un cambio en la vida del individuo o por el contrario, arruinarla.

No podemos perder el tiempo en retóricas como en vez de andar buscando los peores maestros, mejor busquemos a los peores funcionarios públicos, parafraseando al Profesor Arnaut. Las políticas públicas de lo que se tratan, es de tomar decisiones y aplicarlas. En este caso hablamos de que, si el factor más importante en el aprendizaje del estudiante es el maestro, se debe de aplicar las políticas públicas en consecuencia. Sí, hay mas factores, pero, por los mas importantes se debe comenzar. Podría estar de acuerdo en que la llamada reforma educativa no es tal, y que se le pudiera llamar una reforma laboral en la educación, sí. Pero mientras se tomen decisiones para mejorar ese factor más importante, estamos a favor. No podemos cambiar todo al mismo tiempo pero sí lo más importante y prioritario.

En sus primeras etapas dado que los padres de familia no están capacitados para la instrucción y mucho menos tienen el tiempo que deberían para la enseñanza, (No hablamos de los valores que se adquieren en la familia, sino de del conocimiento, habilidades, aptitudes y competencias que el individuo se ira formando a lo largo de la vida) la única variable directamente relacionada y con mayor influencia en el rendimiento del estudiante es el maestro. Ejemplos como China, Korea o India, con niveles de pobreza y marginación superiores a nuestro país, han demostrado dicha aseveración. Las escuelas pueden estar en igual o peor situación que las de México, pero el desempeño de sus alumnos es muy superior al nuestro. Son los primeros del Mundo actualmente. superando a Europeos, Estadounidenses y Canadienses.

En todo caso, dentro del factor más importante para el desempeño del niño, estarían también, los programas que premian el desempeño en el aula con mayores presupuestos para las escuelas y mejores salarios para los maestros y más y mejores inversiones en el desarrollo del maestro.. Pero estos vienen siempre con los logros en el salón de clases y el beneficio para los alumnos, no antes. Ver Mejores prácticas Internacionales. Para leer el documento completo ir a la sección de biografía.

Todo esto dicho por el Profesor Arnaut, y viniendo de un acaémico me gustaría saber cuales son (al menos unos diez) esos estudios que menciona. Yo le preguntaría al Sr. Arnaut. ¿Entonces si el maestro no cuenta, que sería una escuela sin ellos, como lograrían su labor social de educar? o ¿lo podrían hacer la familia y sociedad por sí solos? (Dado que la familia sociedad no están capacitados para hacerlo, para eso se creo la escuela y los especialistas en transmitir esos conocimientos, que son los maestros.)
El Profesor Arnaut debiera decir efectivamente que diversos estudios afirman que si el maestro es efectivo en involucrar a las familias (Tutores) el rendimiento de los niños en sus calificaciones, comportamiento y satisfacción podrá despegar aún más. Pero, no tese que es sólo si el maestro va haciendo el vínculo. Siempre el vinculo primero es con él.

"Several decades after the Equality of Education Opportunity Study (a.k.a. the Coleman Study) revealed teacher verbal competence to be a strong predictor of student outcomes, an Abell Foundation study on teacher certification found that “the teacher attribute found consistently to be most related to raising student achievement is verbal ability.”

Si, estoy de acuerdo en que los maestros del IEEPO regresen a las aulas, y no nada mas los de Oaxaca, sino a todos los que están ocupando funciones públicas (especialmente perteneciendo a un sindicato) dentro del área de la educación, viniendo a ser juez y parte del problema en e país.

"Research using student scores on standardized tests confirms the common perception that some teachers are more effective than others. It also reveals that being taught by an effective teacher has important consequences for student achievement. The best way to assess a teacher's effectiveness is to look at his or her on-the-job performance."

"Los medios de comunicación han contribuido a la mala imagen que se tiene de los maestros de Oaxaca..." palabras mas palabras menos del maestro Arnaut. "Los maestros Oaxaqueños son flojos, ignorantes, irresponsables, violentos, corruptos, y hasta vividores y privilegiados." y luego añade "Es probable...que entre todos estos maestros halla algunos así" Pues de eso se trata Sr. Arnaut, porque estamos hablando de una reforma laboral si usted quiere, de los maestros. Sacar a los "peores" y dejar a los mejores, ese es el punto principal. Recuerde que como usted mismo dijo, el desempeño de los alumnos en Oaxaca, Guerrero, Michoacán y Chiapas es el peor del país, por lo que algo se tiene que hacer al respecto. Usted desvaría al tocar otras profesiones ya que el tema es educativo. Sí seguramente también pasa esto en otras áreas, pero el tema ahora es educativo y reiterando ( y no me cansaré de hacerlo) si el factor más importante es el maestro, lo lógico es buscar que se queden los mejores. O acaso usted le dejaría la educación de sus hijos a esos que enseñan a vandalizar y agredir y a no a dar clases. no puede defender lo indefendible.

"Teachers matter more to student achievement than any other
aspect of schooling.Many factors contribute to a student’s academic performance, including
individual characteristics and family and neighborhood experiences. But
research suggests that, among school-related factors, teachers matter most.
When it comes to student performance on reading and math tests, a teacher
is estimated to have two to three times the impact of any other school
factor, including services, facilities, and even leadership."

Finaliza el Profesor Arnaut diciendo "me gustaría se consolidara la administración educativa del estado de Oaxaca mediante una mejor distinción entre lo que corresponde a la autoridad educativa y lo que corresponde a la representación sindical" . Pues es precisamente la intención inicial de esta reforma laboral (educativa) por lo que vuelo a decir se sigue contradiciendo en sus argumentos. "ganaría el sistema educativo del estado, ganaría el gobierno y aunque no parezca ganaría la representación sindical" Y vuelve a decir palabras mas, palabras menos que no le gusta las formas .(olvidando los antecedentes belicosos que la CNTE tiene)

Termina hablando sobre los empresarios y las ONGS privadas .....no se debe dar el micrófono a un solo interlocutor. Se le olvida al Sr. Arnaut que la CNTE prácticamente acaparó toda la mesa de dialogo y políticas públicas a lo largo de muchos años en Oaxaca. (como el mismo lo explicó en su inicio de plática) En esto sí estoy de acuerdo con él, debe darse el micrófono a otros participantes.

El único beneficio de la duda que le doy para concluir, es que, a pesar que estoy de acuerdo en los cambios realizados en el IEEPO (como él también lo esta, según dice) y de que creo que se equivoca dejando de lado a los maestros como factor importante en el aprovechamiento del alumno, en México la corrupción ha llevado al traste a las buenas intenciones, esperamos no sea así con esta mal llamada reforma educativa.

Este es el video oríginal del Profesor Alberto Arnaut, y por el cual se hizo el presente escrito.

Fuentes Bibliográficas
Habilidad verbal, factor mas importante en el maestro.
El impacto de los maestros en el aprendizaje del estudiante.
CNTE suspende Guelaguetza, perdió Oaxaca
Opinión Pública aprueba reforma educativa.
CNTE golpea a Guelaguetza
192 expediente guardados
SNTE y CNTE orígenes y prácticas de corrupción.
Estados donde opera CNTE con los niveles mas bajos de aprovechamiento escolar.
Maestros ganan mas que gobernadores.
La CNTE nos obligo a marchar y tomar escuelas: Padres de familia.
Vandalismo y agresiones son las formas de negociar de los maestros
Toman Congreso CNTE
Toman 12 gasolinerias y queman papelería electoral :CNTE.
CNTE bloquea y saquea camiones.
Maestros chocan con padres de familia.
Maestros se extralimitan en protestas.
México, el peor en la educación en la OCDE.
Factores más importantes para la educación.
Nivel de respeto por los maestros en el mundo.

domingo, 10 de mayo de 2015

Sociedad en Decadencia

Sociedad Decadente:

Corrupta, Misógina, Mentirosa, supersticiosa, falsa, sin principios, llena de ladrones. El robo y la mentira existen como principios base de su existencia.

Sin respeto por el próximo. Aparentemente solidaria y considerada, nada más no sobresalgas porque inmediatamente te pisan para que regreses al cubo de donde saliste.

Sin orden ni planeación. La impulsividad, la improvisación, así como la mediocridad, reinan en su estructura.

Procastinadora por antonomasia, todo se deja para "Mañana" y "en un ratito". Las actitudes negativas, pesimistas y mal intencionadas imperan. Los hábitos que traen progreso y perfección brillan por su ausencia. Las habilidades humanas son inexistentes. Sin principios no existen valores.

Sociedad ignorante, que espera siempre lo malo de los demás y por eso actúa en consecuencia. "Chingar para no ser chingado"...dicho por Octavio Paz. Se interpreta un personaje delante de la sociedad para no ser escrutado. Imponiéndonos una máscara en señal de identidad según lo afirma nuestro único premio Nobel de Literatura. Tiramos la casa por la ventana para no deprimirnos con nuestra pobreza de espíritu, intelecto y bienes materiales.

Somos una sociedad en decadencia, donde las diferencias son arregladas con insultos y agresiones.

Sociedad en decadencia...destinados a la inexistencia, a desaparecer, para dar paso a nuevas formas de organización y cultura. Romanos, Mayas, Teotihuacanos, Aztecas...todos desaparecieron. Vivieron una etapa de desarrollo, de opulencia y de decadencia hasta que dejaron de existir, cuando sus sociedades no pudieron convivir entre sí y con el mundo exterior. Nosotros ni siquiera hemos llegado a la etapa de opulencia y ya estamos pasando por síntomas de desintegración y decadencia.

¿A eso estamos destinados?

La pobreza, la falta de oportunidades, la desigualdad imperante, la desesperación de no poder salir del hoyo en que nos hecho la vida...te convierte en lo peor de ti para poder sobrellevar este sendero de puro trago amargo, permitiéndote con tus acciones irreflexivas y contradictorias mejorar momentáneamente, aunque después mueras debido a tus actos. Pasando tus desvirtuados principios y valores a descendientes, de generación en generación, pudriendo más a la sociedad, sentenciada a desaparecer.

"Los buenos somos más" no aplica, ahora la mayoría cree más en " el que no tranza no avanza " "mejor vivir como rey por poco tiempo, a vivir como un animal toda tu vida". La teoría del menor esfuerzo se enraíza en la población...quieren soluciones y progreso con el mínimo esfuerzo o por el contrario, sumergidos en el cinturón de pobreza, sin habilidades para el mercado laboral, sin educación, hábitos, actitud, disciplina y siempre con hambre, literalmente. Esto los impulsa a tomar decisiones rápidas y suicidas. Una sociedad con entre 53 y 80 millones de pobres (según el estudio de investigación con los ingresos mínimos en que te bases) que puede esperar.

Una sociedad donde los líderes espirituales abusan de sus ovejas, sexual y económicamente. Piden sobornos también para expiar sus pecados y prometen darles con eso, el paraíso y la vida eterna.

Una sociedad donde puedes manipular tu identidad como te plazca...convirtiéndote en fulanito, sutanito o perenganito si consigues la plata suficiente.

Una sociedad donde la ley solo actúa en base al dinero y nunca en base a la justicia y la verdad. Donde los jueces, agentes investigadores, abogados y ministerios públicos se pueden comprar. Donde los agentes investigadores no tienen idea de lo que significa esa palabra : “investigación”. Los delincuentes siempre salen impunes o lo que es más, los inocentes se convierten en chivos expiatorios para llenar una cuota de aprehensión y pasan a formar parte de las estadísticas de gente inocente en cárceles Mexicanas.

Una sociedad donde el chofer del autobús urbano gana en promedio de 200 a mil pesos de pasaje no reportado diariamente. Una sociedad donde el agente de tránsito al encontrarte en falta, no solo no te pide, sino te exige soborno para no llevarse tu coche. Una Sociedad donde el automovilista no respeta las señales de tránsito, donde los ciudadanos no utilizan los puentes peatonales y cuando los atropellan todo el peso de la “ley” va para el conductor “irresponsable”. Donde no se respeta el derecho de autor, donde los vendedores piratas son permitidos, donde todo mundo sabe que los litros de diésel o gasolina nunca son completos. Donde el miedo a la policía es una constante.

Una sociedad donde tu educación también la puedes conseguir en papel, sobornando a los maestros, quienes deberían ser un modelo a seguir, y lo que enseñan claramente es que todo se puede en México, destruyendo, agrediendo, “luchando por tus derechos”.

Un país, donde conseguir las cosas a la mala: disturbios, vandalismo, violencia en las “protestas sociales" es un método recurrente y exitoso, después de todo son los mismos maestros los que nos enseñan el camino para estas acciones. Donde nadie se hace responsable de sus actos.

Una sociedad donde los padres enseñan a sus hijos "Espera lo peor y acertaras" o de plano son padres ausentes, dejando a sus hijos aprender en piloto automático, sin disciplina y amor.

Una sociedad donde el ser empresario es sinónimo del "capitalismo de cuates" donde los “grandes” empresarios, fuera de ser un gran ejemplo para los jóvenes, consiguen su riqueza a costa de impunidad, soborno y de trabajar para el estado. Una sociedad donde la mayoría de los micro y pequeños empresarios viven al día y también son sujetos a robos y extorsiones por parte de la susodicha autoridad. Dichos Micro y pequeños empresarios se la pasan sobreviviendo la mayoría de las veces, pero dando empleo a la mayoría de trabajadores del país.

Una sociedad en decadencia donde para conseguir trabajo, no importa que tan bueno seas, sino a quien conozcas y lo que hagas fuera del mismo trabajo para que sigas manteniéndolo .Sobre todo en entidades donde su origen está en el proteger los derechos de los trabajadores y lo que hacen es lucrar con el empleo, creando trabajadores irresponsables, improductivos y flojos.

¿Seremos el único país del mundo en que su sociedad es informada y alertada de cómo proceder ante un secuestro o extorsión de manera pública y a través de los medios de comunicación o por los propios medios institucionales...es decir los gobiernos municipales, estatales o federales.?

El único país del mundo en época de paz en que hay más muertes violentas que Afganistán o Irak, entidades en situación de guerra. Todo esto gracias a la guerra del y contra el narcotráfico.

El único país del mundo con un número nauseabundo de feminicidios sin aclarar, y en alarmante crecimiento.

La violación a los derechos humanos es constante, ya sea por las mismas autoridades encargadas de administrar justicia o por la misma sociedad tomando la justicia por su propia mano.

Un país tan hermoso.... ¿Un regalo con partes defectuosas? (su gente).

Para aquel que sólo reaccione sin meditar, impulsivamente indignado, arengando insultos y negaciones les digo: Yo también amo a México, pero para encontrar la cura o la mejora del paciente se deben aceptar y conocer los síntomas de la enfermedad o el problema de "adicción"; una vez esto, se puede decidir qué hacer y planear en consecuencia.

Si pensamos que con “Echarle ganas”, (esa odiosa frase que solo define la improvisación, impulsividad y deseo, sin organización y sin ninguna estrategia,) vamos a arreglar las cosas, seríamos unos ilusos improvisados y nos convertiríamos en el barco a la deriva que, sin timón, motor, velas o brújula, navega aún con el mayor esfuerzo de sus tripulantes no sabiendo a donde irán a parar …eso me recuerda a los desesperados balseros cubanos que con la esperanza en dios, se arrojan al mar inclusive hasta en una cámara de llanta inflada, arriesgándose a una muerte terrible y casi segura, tratando de escapar de la opresión y en busca de una vida mejor. Pero, un momento, ¿No hacemos lo mismo nosotros al cruzar el desierto en busca de trabajo y progreso para nuestras familias?

La educación del Mexicano promedio es de 1º de secundaria y acabaditos de pasar de panzazo. Sin habilidades para un trabajo mejor pagado, sin actitudes, sin hábitos o disciplina y por lo tanto destinado a una vida de retroceso y frustración. ¿¡Qué debemos hacer!?

Mi Teoría es que, en México, debido a su baja educación promedio, (de la mayoría ciudadana), su rampante cultura de la corrupción, aunada al diario dilema de conseguir el pan para nuestras familias, no nos deja tiempo para crear, para resolver problemas. Pongamos un ejemplo emblemático. Somos un país consumidor de Maíz y ni siquiera podemos abastecernos con la cantidad que necesitamos. Lo tenemos que importar.

Lo mismo se podría decir de alimentos emblemáticos mexicanos como el tomate, el tequila, la vainilla, al igual que el chocolate. Todos ahora son producidos en mayor escala en el extranjero y a veces con mejor calidad debido a los procesos estrictos de elaboración y automatización que no permiten errores. Bélgica produce el chocolate para el mundo; las compañías Americanas y Europeas producen Tequila: Los Estados Unidos y España también producen tomate: Y Madagascar Vainilla, solo por mencionar algunos de esos productos nacionales.

¿Como podemos germinar la semilla de innovación que detone el desarrollo para nuestras familias y país?

¿Qué va a ser de nosotros? ¿Somos una sociedad en decadencia?

Einstein, sobre la importancia de un buen diagnostico para resolver problemas.

Bibliografía:

Feminicidios en Ciudad Juárez

http://es.wikipedia.org/wiki/Feminicidios_en_Ciudad_Ju%C3%A1rez

Número de muertos estadisticas de la guerra contra el narcotrafico.

http://www.jornada.unam.mx/2012/12/11/politica/015n1pol

Datos sobre muertos totales Irak y Afganistan

http://www.bbc.co.uk/news/world-middle-east-24547256

El laberinto de la soledad Octavio Paz

http://www.hacer.org/pdf/Paz00.pdf

El País de Uno

http://books.google.com.mx/books/about/El_pa%C3%ADs_de_uno.html?id=7q4ySsC2vTgC&redir_esc=y

Psicología del Mexicano

http://books.google.com.mx/books?id=jlpZAAAAMAAJ&q=psicologia+del+mexicano+en+el+trabajo&dq=psicologia+del+mexicano+en+el+trabajo&hl=es&sa=X&ei=MrF_UuDnHJPKsASMmYDwAQ&ved=0CC8Q6AEwAA

Juárez y su México

Denise Dresser

País de Mentiras

http://books.google.com.mx/books?id=22sNAQAAMAAJ&q=pa%C3%ADs+de+mentiras&dq=pa%C3%ADs+de+mentiras&hl=es&sa=X&ei=p7F_UsrkO5TPsATu9IGwAw&ved=0CC8Q6AEwAA

Las trampas de la Fe Octavio Paz

Denise Dresser “Pais de Mentiras”

La Pobreza y mi historia de vida

Mi nombre es Jandel, soy hijo de Chela, tengo 9 años y otros cuatro hermanos más, vivimos en un pueblito en el Norte de Veracruz llamado Mequetla, donde vivímos unos 200 habitantes.

Me gusta hablar mucho, dice la maestra. Tengo problemas para entender lo que enseña. Me gusta siempre pensar en las posibilidades que hay en la vida, no en datos, fechas y cosas por memorizar. Me gusta mucho tener amigos y divertirme…vivir el momento que ya no va a regresar. Me dice la maestra que el estudio me dará alas para un trabajo, yo me conformo con no tener hambre todo el tiempo….con eso estaría feliz.

También se quejan que no soy ordenado y que nada más vivo el momento sin pensar en las consecuencias…¿cómo me dicen?...impulsivo, si, esa es la palabra. O sea que no pienso sino que reacciono con lo primero se me viene a la mente, sin medir las consecuencias, lo que en ocasiones me trae algunos problemas en la escuela, ya que me cuesta mucho trabajo poner atención.

Voy al colegio la mayor parte del tiempo, pero debido a que no desayunamos más que café con lo que se pueda... bolillo casi siempre, durante las clases, me empiezan a dar retortijones por el hambre y me cuesta aún más trabajo escuchar lo que dice la profesora. Me gusta jugar, pero también tenemos que hacer trabajitos allí y acá para poderle ayudar a mi Mama con algo para comer. Si los arbolitos que tenemos de naranjas, ya no tienen, pues tenemos que conseguirlas de algún modo para hacer jugo o venderlas así a los trabajadores petroleros que vienen todos los días por acá.

El jugo casi no nos lo compran porque dicen tiene un cierto saborcito como si no nos hubiéramos lavado las manos, yo les contesto que sí, pero en realidad no tenemos agua potable en casa y mucho menos tenemos dinero para comprar agua de garrafón, así que tenemos que agarrar agua de la llave de uno de los pozos de Pemex (agua que tiene un sabor diferente, pero no es tan mala.) Nos dicen que no lo debemos de hacer porque esa agua no es potable y está contaminada, pero no tenemos más opción, ya que el arroyo tiene las descargas de aguas negras en su cauce, entre otras cosas.¿Qué más podemos hacer entonces?, esta agua es la única que podemos utilizar. A cubetadas...somos muchos en la familia y tenemos pocas cubetas...aunque nos queda cerca la toma, tenemos que usarla de poquito a poquito.

Estamos estrenando baño y le dicen "ecológico," no sé porque; nos lo regalo PEMEX, por fortuna no tenemos que usar agua, ya que no la necesita.

Cuando llego a la casa, ya nos tienen la comida lista, hoy y la mayor parte del tiempo son enchiladas con queso nada más...para una familia de cinco hijos no alcanza para mucho. Después, en la cena, si nos va bien, unos frijolitos, chance con tortillitas y el día siguiente, de nuevo a empezar.

No sabemos hacer gran cosa, seguimos estudiando y recolectamos frutas de donde se pueda o hacemos trabajitos como limpiar o barrer, para, como dije, ayudarle a mamá en la casa.

De los cinco que somos, uno de nosotros, el más pequeño se enferma seguido…dicen que dizque es porque tenemos nuestro piso de tierra. Pero si no tenemos para la comida, como lo vamos a “tirar” de cemento. Debido a esto, gastamos mucho dinero en medicinas.

Mis abuelos viven cerca de nosotros. Mi abuela nos cuenta que antes el gobierno les habían dado tierras donde sembraron naranjales como los demás, pero debido a las necesidades, tuvieron que venderlas y ahora no tenemos nada más que la parcela donde vivimos.

Mi madre debido a que somos muchos, no nos puede dejar solos todo el tiempo, ya que los abuelos no viven exactamente en el mismo lugar. Casi no puede conseguir empleo fuera del pueblo. debido a esto, le hace “trabajitos” a los petroleros también.

A mi Padre nunca lo conocí, lo mismo pueden decir mis hermanos, solo dos de nosotros conocen a su Papá ya que es el mismo, los demás no tenemos la misma suerte. Me da mucha tristeza no poder contar con alguien que me diga que hacer, que me enseñe, que me quiera….no importa que me regañe…pero que estuviera allí para mí cuando lo necesitara, aunque sea para darme un abrazo y decirme que me ama.

Si no tenemos para comer, menos tenemos para juguetes…algunas veces los petroleros nos regalan los juguetes que sus hijos ya no ocupan, o tal vez en navidad nos dan pelotas o algo extra y así nos la vamos pasando…por eso nos aburrimos mucho.

Me da mucha tristeza vivir así, desearía poder tener una casita bonita donde vivir, donde mi hermano no se enferme más, teniendo piso de cemento, con comida suficiente para toda la familia y comer más seguido pollito o puerco para acompañar los bolillos y los frijoles que nos dan…para llenarnos bien.

De unos meses para acá han estado pasando gente de fuera del pueblo, que nos prometen que si trabajamos con ellos no nos va a faltar la lana y podremos comprarnos buena comida y lo que queramos. Nos dicen que “es mejor vivir poco, pero bien, a vivir como perros” Ya le contamos a mi Madre para que nos diera permiso, pero se enojó mucho y nos prohibió hablarles, dice que no son cosas buenas, que nos traerán muchos problemas…pero ya lo he estado pensando mejor y creo hare uno o dos trabajitos con ellos para después sorprender a mi mama, ayudándola, y demostrarle así que no es tan malo como parece.

¿Es malo querer vivir mejor?, ¿Porque no podemos salir adelante por muchas ganas que le echemos?

Tengo que aclarar cuentas con Dios…..tal vez no es tan grande como dicen…tal vez nosotros somos quienes lo inventamos solo para respondernos cosas de las que no sabemos porque pasan.

¿Qué es la Felicidad?…..

P.D..- Pero, ¿Quién va a querer escuchar mi historia? La gente solo quiere divertirse, oír y ver cosas bonitas, por eso nunca voltean a vernos…por eso no se preocupan por nosotros. Si tuviéramos las mismas oportunidades que tienen sus hijos, tal vez podría ser mejor que ellos en la escuela y en la vida. Solo denme una oportunidad. La vida no es justa, nunca lo ha sido.

jueves, 26 de marzo de 2015

Carrera Universitaria: ¿Quimera Educativa de Progreso y Desarrollo?

Esta es la historia de Pepe. José Ayuso tiene más de tres años de haberse graduado de Ciencias de la Comunicación. Desde que tiene uso de razón, siempre deseó formar parte de la gente que veía en la televisión. Por las noches soñaba que preparaba los detalles del noticiero nocturno, tan popular y muy visto por su familia. Se veía dándoles indicaciones a los comentaristas, señalando les la urgencia de informar a la población de un huracán inminente que azotaría el puerto donde vivían, dando nacimiento a lo que ahora llamamos pronostico del tiempo.

La historia de Pepe es una de esfuerzo, dedicación, sacrificios y penurias para lograr una meta que para su madre, (la cual quería un mejor futuro para su hijo) era una obsesión.

María Ayuso, de 32 años, madre soltera con apenas estudios de primaria, quedó embarazada a los 16 años por su novio de pueblo, un ignorante sin oficio ni beneficio al cual le atraían las faldas y el alcohol como a todo joven despertando a la adolescencia.

José, el padre, terminó tras las rejas con una condena de 25 años por asesinato. En una de las interminables juergas de cantina donde se acababa el poco jornal que apenas ganaba, al calor de las copas y sobre una discusión de borrachos generalmente estúpida y sin sentido, sacó prestamente un cuchillo el cual ensartó en la tetilla izquierda de su amigo, muriendo este fulminante mente. Tan ebrio estaba que después de esto calló dormido por el aguardiente sin darse cuenta siquiera de lo que había hecho, despertando a lo que sería su triste realidad por los siguientes 25 años de vida.

María supo de su embarazo unas semanas después de lo sucedido. El pánico se adueñó de ella, la amarga realidad en su ignorancia, despertó miles de preguntas en su interior. ¿Qué iba ella a hacer ahora?, ¿Cómo iba a mantener a su hijo?, ¿Qué escándalo habría cuando la gente se enterara de su estado? etc… etc… la impotencia y depresión no se hicieron esperar y lo inevitable tuvo que pasar.

Si desde prácticamente a los nueve años tuvo que empezar a trabajar para ayudar a su familia a sobrevivir, ahora estaba por su cuenta, sus padres la abandonaron a su suerte enfatizando que no podían llenar una boca más. María optó por dejar de vender fruta en su triciclo y ayudada por amigas de la infancia logró colocarse de sirvienta (como algunos despectivamente las llaman) y así asegurarse techo y comida a cambio de una mísera paga que apenas le alcanzaba para su hijo y ella.

María juró que haría todo lo que fuera necesario (inclusive prostituirse) pero mandaría a su hijo a la escuela…”llegará a la universidad y después no tendrá que pasar por tanta agonía y amargura, con un mejor futuro que el de su madre y antecesores”.

Pepe tuvo una infancia llena de amor incondicional, pero de muchas carencias para las cuales su madre le prometía que si estudiaba y acababa una carrera no volvería a pasar por eso. Decía: “ve esas casas tan grandotas para los que trabajo, ellos fueron a la escuela y les va bien, a ti también te va ir bien si estudias”.

José siempre fue un chico estudioso y obediente y creía en las promesas de su progenitora; se comprometió, se dedicó al estudio en cuerpo y alma y finalmente se graduó de la universidad con gran orgullo y esperanza, resuelto a sacar a su madre de la pobreza y comprarle una casa digna donde vivir.

Al salir de su carrera se encontró con la cruda realidad: no había suficientes empleadores y los que había le pedían experiencia. Finalmente después de casi un año de buscar y de tener empleos como vendedor de seguros, vendedor de enciclopedias y libros, decidió temporalmente también a sugerencia de otro de sus amigos universitarios trabajar de taxista para tener entradas de dinero diarias en efectivo y poder ayudar a su madre que era su primera meta de vida laboral.

El suicidio sí paso por su mente como solución a sus problemas, pero en un alcance de razón supo que destruiría a su madre que era lo que más quería en esta vida… Con el tiempo y después de conocer que no era el único con estos problemas, ya dejándose de preguntar dónde quedaron las promesas de un mejor porvenir con una carrera universitaria y maldecir por el tiempo, dinero y esfuerzo perdido de su madre y el suyo, ahora está ahorrando para tratar de comprarse un coche a crédito y rentar unas placas de taxi las cuales le permitirían tener su propio negocio.

El tiempo dirá.

Esta historia pretende dar luz al contexto social de lo que significa que en México exista una gran brecha entre lo que aprenden los egresados de las universidades y lo que necesitan las empresas. Dar conciencia sobre la locura de saber que en nuestro país a mayor educación mayor desempleo existe. Despertar el sentimiento ajeno a la desesperación, la impotencia y frustración en que se sumergen cientos, tal vez miles de jóvenes que en este estado de depresión optan por la salida fácil a sus problemas.

El suicidio ha llegado a ser la tercera causa de muerte en nuestro país y la falta de empleo es la razón número uno de esta grave y deprimente forma de morir. Todo porque el sistema que nos promete mejores oportunidades en cuanto más educación tengamos está fallando y no es así.

¿Y tú qué opinas? Tus opiniones son muy importantes

Las 10 carreras con mas desempleo en México

Un año promedio para encontrar trabajo Educación Superior

Suicidios: Desempleo razón número uno en México

A mayor educación mayor desempleo en México:absurdo!

OCDE resumen educación países miembros

Premia mercado bajo nivel educativo

Embarazos en adolescentes y su relación con la Educación

México carece de políticas públicas para el empleo

20% de la gente entre 18-65 años en depresión.

En México mas estudios no garantizan empleos

Pobreza en México 2015

domingo, 1 de marzo de 2015

Diseño de planes y programas de Carreras Profesionales

Estudios de Evaluación interna y externa de carreras. Experiencias.

En uno de tus comentarios del año pasado sobre la Educación superior en México, hiciste patente tu experiencia, me parece en la UDLAP con el Dr. Garibay en el Departamento de Tecnología Educativa “Estudios de evaluación interna y externa del plan de estudios”

¿Podrías detallar aún más esta experiencia?

¿Tenían bien identificados el mercado laboral o empleadores para la carrera en la cual interviniste? (RI creo)

¿Estabas tú consciente que para esa época ya no era obligatoria, ni un requisito haber estudiado R.I. para ingresar al SEM (Servicio Exterior Mexicano)? Ya que éste es el origen de la carrera y que la modificación a la ley dio al traste (al menos en teoría) con esa razón de ser u origen.

Como ya sabes se le ha dado cerca de 15 áreas de trabajo en las cuales puede laborar un egresado de RI , ¿Contactaron alguno de esos Empleadores prospectos para consultarlos sobre si el plan de estudios estaba de acuerdo a sus necesidades o que habilidades o competencias necesitaban que se incluyeran adicionalmente a este?

Para esa época me parece que tambièn se empezó a alejar el plan de estudios (manifestado en el libro “La Disciplina de las R.I) del área diplomática (para retomarlo de nuevo según el mismo libro “en sus orígenes “ en el 2013 me parece. Tiendo a pensar que esto se dio por la modificación a la ley ya mencionada en el 74. ¿Nunca hubo un comentario al respecto? Sabías tú en ese momento de tu vida que la carrera ya no era un requisito para ingresar al SEM?

Si hubo contactos con posibles empleadores, cuantas veces promedio fueron y que porcentaje del plan de estudios se modificó con esto. Te doy un ejemplo. Me parece que el caso del plan de estudios del CIDE es emblemático, al darse cuenta que la mayor parte del origen laboral del egresado sería la administración pública, no solo limitaron (especialmente por el cambio de ley) a los egresados al área del SEM sino ampliaron su espectro a toda la administración publica en sus tres niveles, más el poder legislativo, convirtiendo a la carrera no solo de RI sino en “Licenciatura en Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales” lo cual creo yo fue un gran acierto, y una de las razones por las que el CIDE está en los primeros dos lugares de prestigio en la carrera de R.I.

¿Sabías tú que la UDLAP tiene aparte ahora la carrera de Ciencias políticas por separado? Es decir tiene la carrera de R.I. y aparte la de Ciencias Polìticas.

¿Sabías tú que la UDLAP aparentemente tiene más de 100 opciones de carrera actualmente? (según su video promocional en you tube)

sábado, 13 de diciembre de 2014

México: Un país envuelto en llamas, una posible explicación.

Diciembre del 2014.

Nunca en la Historia del México contemporáneo el fenómeno de las protestas sociales ha llegado a estas multitudes y frecuencia, ni el movimiento del 68 tan emblemático para el país estuvo tan cerca de parecérsele. ¿Cuál es el motivo del descontento? ¿Como se pueden explicar las protestas violentas de los grupos de izquierda radicales? ¿Qué fue lo que hizo derramar el vaso de la sociedad?

En el presente escrito pretendemos tratar de explicar el fenómeno, las causas, el problema y vislumbrar posibles escenarios como futuro para los mexicanos.

EL FENÓMENO Y SUS CAUSAS

¿Quién comenzó la violencia, los que protestan o el gobierno?

Lucio Cabañas lo explica varias veces de viva voz en el audio que podrás consultar en la parte baja de este escrito en el área de bibliografía, junto con el video de la autopsia que hizo el gobierno de él (y otras referencias más) presentandolo como trofeo de caza y ejemplo de lo que podría pasarle a los que osaran levantarse a protestar.

Sí, los normalistas de Ayotzinapa tienen desde hace años la costumbre de tomar (secuestrar) autobuses para trasladarse a los eventos planeados por ellos. Llámese boteo o la toma de casetas en carreteras federales clausurándolas “momentáneamente” y dejando pasar a los vehículos sin cobrarles peaje, pero sí pedir su cooperación para “la causa”.

Es conocido de algunos encuentros con la autoridad (policías) donde los alumnos reusándose a entregar los autobuses,empezaban a tirar piedras para defenderse.

La Pobreza extrema, la falta de oportunidades y la represión en vez de atención al puro estilo dictatorial durante años, son los orígenes del problema. Es de muchos conocido la historia de el mártir de esta escuela rural: Maestro Lucio Cabañas, el cual en los años sesenta desesperado por el olvido en que se encontraba su comunidad, y después de buscar resolver los problemas por la vía pacífica, toma las armas como último recurso.

La muerte de esos mártires quienes peleaban por causas sociales justas sembró en los estudiantes para maestros rurales una creciente impotencia que se convirtió en miedo, el cual dio como resultado rencor y odio, traduciéndose posteriormente en violencia sistemática para resolver sus problemas.

Durante los años de represión a las protestas conocen las teorías Socialistas- Comunistas, las abrazan con fervor y convicción, haciéndolas suyas, seguros con esto que la dictadura del proletariado sería la única respuesta a sus problemas, de esta manera se volvieron radicales en su forma de pensar y de ser, con la justificación año tras año de que sus problemas sociales no se resolvían sino por el contrario se agravaban. Por lo tanto la violencia se convirtió en la forma, y el fondo de buscar una vida mejor y la tan anhelada justicia para su comunidad.

Investigando más sobre el tema nos encontramos con un video (abajo adjunto) y revivimos como a la gente de esa época se le mostraba, (para los que osaran levantarse y protestar), el cuerpo del abatido Lucio Cabañas en las Instalaciones del ejército. Solo así, puede uno entender la forma de ser y actuar del estudiantado de Ayotzinapa. El video denigra al ser humano y llena al observador de impotencia, vergüenza, dolor, y odio. El trofeo de caza del gobierno, seguramente sirvió de ejemplo para el ejército Boliviano el cual posteriormente hizo lo mismo con el cuerpo del acribillado Che Guevara

Chilpancingo, Copreros de Acapulco, Aguas Blancas y finalmente Ayotzinapa son ejemplos de cómo el gobierno, en vez de atender las causas y necesidades de sus gentes, los convierte en radicales y violentos al reprimirlos y asesinarlos.

Recordemos también como el olvido y la falta de atención de la población en sus necesidades mínimas resultaron en el levantamiento Zapatista de 1994. Dicha falta de atención hace que la sociedad tome valores izquierdistas como bandera, tornándose radicales y violentos por necesidad, ya que es la única doctrina que les presenta una solución a sus problemas y refleja su sentir.

Si bien los principios del Socialismo y Comunismo predicados por Karl Marx y F. Engels han tenido mucho éxito en América Latina y entre todos los pueblos oprimidos, olvidados y sobre todo reprimidos por sus gobiernos como los ejemplos arriba mencionados, también es de mencionar que países emblemáticos en estas doctrinas como China, Cuba y la entonces Europa del este han tenido que cambiar y regresar a jugar a la cancha del mercado, para finalmente tratar de resolver los problemas sociales con mayor efectividad. De esta manera China (1357 millones de personas), el país comunista más emblemático ha sacado en escasos 30 años a mas de 500 millones de Chinos de la pobreza con las armas del capitalismo:productividad, bajos precios y calidad en sus productos y servicios, los cuales han traído finalmente esos beneficios tan esperados por la sociedad. Beneficios que no pudieron ser conseguidos con el Socialismo o Comunismo. Este resultado México no lo ha logrado hacer con sus 50 millones de pobres en siglos

EL PROBLEMA: País corrupto, donde la impunidad y la falta de justicia son la norma.

El contubernio y corrupción entre los gobernates y los narcotraficantes llevó en Guerrero a tener el 98% de el tráfico de amapola del país.El control del territorio se hizo de suma importancia y las protestas sociales fueron consistentemente reprimidas. Luchadores sociales y población en general que osara protestar fueron asesinados por la policía y el ejército.

Capitalismo de cuates, mas de 50 millones de pobres, injusticia e impunidad, son las cuatro caldo de cultivo para la desesperanza, protestas y violencia social.

El otorgar licitaciones a modo, a los amigos de los políticos a cambio de beneficios mutuos es de todos conocidos en México. El ejemplo estrella es la casa blanca de la actual esposa del Presidente Enrique Peña Nieto (Angélica Rivera) que aunque oficialmente todavía propiedad del mismo empresario que ha sido beneficiado por el régimen desde que el actual mandatario era gobernador del Estado de México otorgándosele numerosos contratos multimillonarios en el país, ella dice haber abonado ya varios millones de pesos por el pago de la misma. La casa finalmente sólo parece ser un regalo a cambio de tantos beneficios otorgados.

Este es el capitalismo de cuates del que habla Denise Dresser, donde las reglas del mercado no funcionan sino se adecuan para beneficio mutuo. La población, lejos de obtener los mejores servicios (llámese hospitales, puentes, carreteras, aeropuertos, vías de ferrocarril, presas etc…) por el dinero de sus impuestos, son robados y defraudados con toda impunidad.

La violencia institucional es la norma y mas ahora que el incrustamiento de las mafias del narcotráfico se ha dado en todos los niveles de gobierno empezando por sus fuerzas policiacas en todo el país.

Problema grave y de todos conocidos pero sólo hasta el sexenio de Felipe Calderón se aceptó oficialmente argumentando que esta era una de las razones principales por las que el ejercito se le encomendó la tarea de combatir a los narcos.

Los Policías no es porque sean corruptos (que sí lo son), no es porque ganen muy poco y sean presa de ser financiados por la droga (que también pasa) y no es que no tengan el armamento mínimo para combatirlos (que efectivamente así es), la razón principal por el que están controlados es porque los narcos que viven en la zona, saben quiénes son, donde viven y quién es su familia y de no cooperar, sus hijos y familia están también en la balanza.

Esta y muchas más son las razones por las cuales la Sociedad no confía en sus policías y los políticos. Se vive una incertidumbre y ya no tanto por la pobreza que la mayoría pueda tener, sino porque ahora su integridad y la de su familia están en peligro todos los días. Se dan cuenta que ya no solo es la policía, sino ayuntamientos completos: síndicos, empleados gubernamentales, regidores, " líderes” de la comunidad, taxistas, sindicatos etc… están controlados y trabajan al servicio del Narco por voluntad o forzados, pero están bajo control. El presidente de los Estados Unidos informa que ya están al tanto del problema desde hace tiempo.

¿Que puede hacer un ciudadano común y corriente ante esto? Solo los que, como los Padres de los estudiantes de Ayotzinapa, no tienen más que perder, (ya que su razón de ser se les arrebato de las manos) ya no tienen miedo y no les importa las consecuencias.

En los Estados Unidos mientras las protestas están a la orden del día por un muerto a causa de la policía, nosotros que tenemos mas de 1243 fosas masivas de cadáveres asesinados por los narcos, mas de 20 mil muertos en lo que va del sexenio y mas de 100 mil bajas por la guerra del narcotráfico desde el 2006 empezamos ahora a despertar. No es concebible que sepas que en cualquier momento a tu hija le puede pasar algo porque le gusto a un narco y después encontrarla muerta con signos visibles de tortura, degollada, con la cara desfigurada porque le quitaron la piel y los ojos. No es una vida que nadie quiera llevar, no es normal, pero sí desesperante.

Recordemos que hasta antes del período de gobiernos de la alternancia el problema del Narco no se había combatido, sólo se había “administrado” “poniendo orden” con la consigna de repartirse el país por zonas manteniendolos en paz, sin meterse con la población civil. Es en este período donde se fue incrustando en la sociedad y las instituciones. El narcotráfico se ha convertido en “Autoridad”. Es intolerable.

ESCENARIOS

Conclusión

Este, podamos verlo o no, es un problema internacional de derechos humanos y gobernabilidad. Los Estados Unidos será el principal país afectado después de que México estalle. Las relaciones del narcotráfico ya están afianzadas en el vecino país y no tardarán en sentirse los mismos síntomas de enfermedad en sus instituciones. Las compañías extranjeras que vendrán a operar con la apertura y las nuevas reformas también serán blanco de extorsión y acoso por el narco como los ciudadanos mexicanos y sus empresas, tal vez hasta este extremom el gobierno de Obama empiece a tomar cartas en el asunto.

No se perciben claramente las consecuencias en el caso de que el actual presidente Enrique Peña Nieto renunciara al gobierno, pero tal vez sea el inicio de una apertura a reglas mas claras para gobernar . Ya hemos llegado a la era del internet, donde los gobiernos no pueden manipular los hechos con tiempo y presentar el escenario escogido a su elección. La información y los sucesos ya no son exclusivos de los medios de comunicación, la nueva tecnología permite que los ciudadanos nos comuniquemos en segundos o con escasos minutos de diferencia, pudiendo así denunciar con pruebas lo que pasa en tiempo real. Se les ha caído el teatro y lo saben. El internet ha servido para la democracia. Es tiempo de proponer tareas al cambio, es tiempo de construir mejores reglas que eviten el despilfarro de tiempo, dinero y esfuerzo de los contribuyentes por parte del gobierno- Es tiempo que el espectador sea parte del escenario y por tanto de la acción. Por un país mejor es tiempo de actuar..

La presión se hará sentir por el exterior, nuestro clamor mientras sea oído por los demás países tendrá éxito, ya que en casa están sordos. Levanta tu voz, escribe habla, movilízate, no te detengas. Por un México libre, democrático y seguro, con igualdad de oportunidades.

Bibliografía

Audio de Lucio Cabañas explicando porque se levantaron en armas
El Gobierno de Ruben Figueroa. Voz de Lucio Cabaña. (2014, Julio25) Audios con la voz de Lucio Cabañas. archivo de video localizado en : https://www.youtube.com/watch?v=aoQSOVGoXFA

Autopsia de Lucio Cabañas en cuartel del ejercito Mexicano
La Lucha Continua. (2011. Sep 20) Lucio Cabañas Barrientos: 2 de Diciembre de 1974: Parte 1. Archivo de video. localizado en :https://www.youtube.com/watch?v=_yGv3Yidedg

Autopsia 2a parte Lucio Cabañas

Matanza de Aguas Blancas

Matanza de Aguas Blancas parte 1 de 2

Matanza Aguas Blancas parte 2

Movimiento Estudiantil 1960 Chilpancingo

Violencia gubernamental en Guerrero

Video: "Nos quitaron hasta el miedo"

Para Entender el Conflicto

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Documental sobre matanza de Acteal